2020年10月14日，这一天对于我来说是一个非常重要的一天，因为需要上第一次公开课，这是学校对新老师的一种评价和考核课，来衡量一个新老师能否上好课。

  在上公开课的前几天自己就开始在准备要上的专题，先仔细阅读教材，查找资料，查阅优质教案，观看视频，这一切都准备好后，就开始做PPT和导学案。上一节公开课真的需要花很多心思去做前期的准备，必须要把教材吃透，抓住教学的重难点，把握学生的学情。整个思路整理好后，需要找有经验的老师来对自己的教学设计来进行指导，再把提的意见重写进行整理。前期的准备是为了给上好一堂课做好最坚实的基础，所以需要花很多心思。

  到了真正上公开课的这天，踏上讲台的那一刻，内心已经开始不能平静，开始有点紧张。从“上课”那一声令下，就真正的开始在被学校的领导和老师们进行检阅。还好前期准备的较为充分，所以这次上课相对来说还是跟自己预设的差不太多。整个一节课，相对来说还是算过关了，从情境引入到探究新知，到重难点的知识点，基本都是讲到位了。但是在一些部分时间的把控还是超出了预期，造成了难点讲的还不太够，有点仓促的结尾，也是这节课不太好的地方。课后，其他老师对我这节课进行点评，他们的意见提的非常中肯，让我学习了很多。比如：

1、整个课堂过于平静，没有波澜起伏；
2、课堂没有充分的调动学生的积极性，没有一些调动学生积极性的活动；
3、口头禅，是不是，对不对过于多；
4、数学中的一些语言表达不严谨；
5、数学中的一些写法不规范；
6、教学中简单重复过多，难点突出不够；
7、细节处理的不太够；

这些都是理科组组长和富有教育经验的教师提出的一些建议，这次公开课也让我学到了很多关于教学的知识，让我在后期对自己教学有了一定的衡量标准。

  这次公开课虽然让自己身心疲惫，但是最终还是让我有所收获，作为一名新老师，这些公开课，老师的听课，提出的意见对我来说都是宝贵的财富，也非常感谢给我提出中肯意见的同仁们，感谢你们。也希望自己能在后面的教学中，能越做越好，不要误人子弟。加油！